Es que justamente Lean la acreditación está haciendo m****a las materias básicas. Hay que reconocer que muchos buscan las cursadas fáciles, que haya menos cosas, que hay que robar en el parcial (lo que digo excluye a los de Sistemas por ejemplo porque practicamente en el 90% de los casos los contenidos de Química y Física creo que son como "interés general"). Para dar bien esas materias o habría que aumentar la carga horaria o volver a hacer todo anual, bien acomodadas las correlatividades y que tengamos todos un buen nivel tanto entre nosotros como con estudiantes de otras universidades. La UBA es un buen ejemplo en esto, porque yo vi lo que ven en AM2 y en Física y si te las cuentan pareceran simlpes detalles, ahora te ahorran tiempo en problemas que de todos modos son mucho más difíciles que lo que nos toman a nosotros. Y mirá que varios profes de la UTN se quejaron de la complejidad de los exámenes, que era baja, pero entre las acreditaciones, la paja de algunos profesores y sobre todo la nuestra (hay que ver qué falla si el promedio de aprobados es 6/7 de 60) no podés decir "bueno, acá explicamos multiplicadores de Lagrange pero sarasasasasa y no se toma porque no hay tiempo". Eso es nefasto, que no "haya tiempo" para dar más temas o darlos mejor.

Coincido en que el nivel de la facultad es cada vez más. Me faltan un par de finales para que me den el título de Analista y es muy probable que deje la facultad. Llegué a un punto en donde no me motiva más ir, y pasar 2 años más cursando sólo para que me den un papelito que diga Ingeniero ... no me atrae mucho.

A mi me faltan un par de materias, no me dan ganas de ir a ese par de materias la verdad

Mas que sacar temas, el problema es como dan las materias.

Algunas que podrían ser interesantes como sintaxis, diseño de sistemas, entre otras, están TAN MAL DADAS que te bajonea un poco.
Los profesores no son los mejores creo yo.

Lo que me aprece cualquiera (por mas que vos tengas que investigar) es que no haya una fucking materia que te de un lenguaje de programacion concreto, que el parcial sea programarlo y el final tambien. Algoritmos muy poco pascal, sintaxis ya nada C, ni hablar de operativos, que te exijen un nivel de programacion ENORME cuando no te dan nada, parecido a gestion, etc. Eso me molesta bastante, que no haya una materia que te enseñen supongan 2 lenguajes a full cosa de estar preparado para varias materias.

(03-08-2010 21:29)guidoakd escribió:  Lo que me aprece cualquiera (por mas que vos tengas que investigar) es que no haya una fucking materia que te de un lenguaje de programacion concreto, que el parcial sea programarlo y el final tambien. Algoritmos muy poco pascal, sintaxis ya nada C, ni hablar de operativos, que te exijen un nivel de programacion ENORME cuando no te dan nada, parecido a gestion, etc. Eso me molesta bastante, que no haya una materia que te enseñen supongan 2 lenguajes a full cosa de estar preparado para varias materias.

En parte eso no es tan loco, me parece bien que los contenidos (por más reducidos que estén ) se orienten a los fundamentos y no tanto a la aplicación.
Sin embargo, creo que de todas formas la aplicación de esos fundamentos también tendría que verse bien en algún lado como decís... en la UBA lo que tienen es materias separadas en teóricos y prácticos, y eso ya es un buen enfoque para poder aplicar los conceptos teóricos me parece. Además, existen materias de laboratorios (no sólo en la UBA, se ve en varias carreras similares), y creo que algo así no estaría mal.

De todas formas, dada la gran carga horaria que tenemos (a veces al pedo...) estaría bueno que se profundice en un lenguaje. Sobre todo en las primeras materias, para poder incoporar mejor los conceptos.

Hola a todos. Che estuve leyendo prácticamente todos los posts, y en mayor o menor medida estoy de acuerdo con lo que se escribe. Realmente el nivel de las materias y la exigencia viene en decadencia... todavía realmente no entiendo como hay gente que le va mal, recursa y se queja de que toman difícil.
De todas maneras, sería ideal que empezaramos organizarnos un poco, así podemos centralizar ideas, sugerencias pero principalmente propuestas de mejora por cada materia, y no caer en críticas que liquiden directa o indirectamente a un profesor en particular. No sé si les parece una buena idea ir armando de a poco una wiki o alguna otra cosa que se les ocurra para poder así ir haciendo un log de estas propuestas/ideas.

Operativos es cada vez menos programacion, y mas configuracion.

Pueden verlo en el ultimo TP, donde ayude a un amigo a hacer el modulo que supuestamente era "el mas complejo de todos"

Y sí, ahora Operativos es mezclar 15 tecnologías distintas para hacer un TP sencillo de forma complicada.

Pero bueno, yo no soy del pensamiento de 'meter tecnología por meter' pero no tengo poder de decisión

Hace cuarenta años se veia en un cuarto año de secundaria lo que vemos en AM1 y parte de AM2, no es que se esté vaciando nuestra carrera, en general se viene vaciando culturamente al país, a la sociedad entera, que el árbol no nos tape el bosque, a los gobernantes no les conviene un pueblo educado, inteligente, que pueda tomar desiciones y progresar, sino una masa que se pueda manejar; cuanto más ignorantes haya, más plata va a entrar en sus bolsillos. Los planes de estudios, programas, contenidos se vienen recortando cada vez mas, todos los años, desde hace mucho tiempo, y además adecuándolos a las exigencias de las empresas privadas, pan para hoy, hambre para mañana muchachos. Es difícil cambiar esto, si agarrás un pendejo hoy y le pedis que se sume a un pedido para que aumenten los contenidos y la dificultad de una materia te va a sacar cagando, no todos esta claro, aca estamos los disconformes, pero sí la gran mayoría. Coincido con Alescaramanzia, si hay que agregar horas de materias, hay que agregar horas y quemarse estudiando, que dure seis años la carrera o como sea, pero que el título valga, que cuando te recibas digas orgullosamente soy ingeniero la puta madre.

He visto como llamaban a alumnos en mi final de SGI para que corrijan parte de los ejercicios mal hechos y poder así aprobarlos.

Eso ya es básico, si damos infinitas oportunidades a la hora de rendir con tal de aprobar a todos, la carrera lógicamente va a peder prestigio y dificultad. Ojo, no digo que tenga que ser difícil por el simple hecho de serlo, pero me parece que hay que tener pretenciones básicas, ya que ni en un secundario pasa eso de que el alumno corrija un examen (o no es lo común).

Si bien estoy totalmente de acuerdo con lo que dice Nachito12, hay algo que me hace ruido...

No se supone que la universidad pública es autónoma frente al estado? Eso no implica que la universidad tiene el poder de determinar qué tipo de enseñanza brinda (es decir, no se está maniatado como en la enseñanza primaria o secundaria), independientemente de lo que le convenga o no a "nuestros gobernadores"??? Cuándo dejó de pasar eso??? Permitir que la CONEAU entre a nuestra facultad fue sacarle autonomía a nuestra universidad???

Lo que plantean muchos acá, con diseño, con DGI, con análisis y demás, no pasa sólo por la baja exigencia académica, sino más que nada por la mala calidad del profesor a la hora de abordar una cursada.

Se puede hacer algo para mejorar el nivel universitario? Probablemente se pueda, pero realmente no se me ocurren ideas concretas que no sean las ya planteadas por muchos partidos políticos (impedimento de ingreso de la CONEAU, por ejemplo)

Se puede hacer algo para al menos alcanzar el bajo (o alto, como quieran) nivel que la universidad propone para nuestras cursadas? Si, evidentemente si se puede, quedó demostrado con ADR, donde los alumnos fueron los que se movieron para generar un cambio, demostrando que lo que se estaba haciendo era MALO.

no se como se hara, por lo pronto, despues de leer la carta que ocasiono el cambio en ADR pienso que una cosa que podemos hacer es armar algo similar sobre diseño.

http://www.utnianos.com.ar/foro/showthread.php?tid=4257

veamos que sale

(04-08-2010 23:06)Teseracto escribió:  Operativos es cada vez menos programacion, y mas configuracion.

Pueden verlo en el ultimo TP, donde ayude a un amigo a hacer el modulo que supuestamente era "el mas complejo de todos"

Disculpa, pero cual es el supuesto modelo mas complejo del que hablas? Me agarro la duda de cual podria ser el mas complejo jaja

La CONEAU acredita los títulos, si la UTN quiere brindar un título de Ingeniería, debe adecuarse a los contenidos exigidos por este organismo, que depende del estado y que entre otras cosas se encarga de estas acreditaciones para que no haya profesionales que puedan poner en peligro a la población, para garantizar estandares minimos de calidad, y bla bla bla, por eso debe adecuarse, por eso Ingeniería en Sistemas tiene quimica, fisica, sist de represetacion, autocad, para llamarse Ingeniería porque asi lo pide la CONEAU, sino seria licenciatura o no se, algo asi, pero que sean estandares minimos, no quiere decir que sean limites, son una base, ahi es donde entra en juego la autonomia de la universidad para definir sus carreras (todo esto es lo que creo yo, lo que entiendo), y entonces la pregunta sería quien es el responsable de este nivel?, no conozco asi que no puedo opinar, pero no son buenas las cosas que se dicen del rector y del decano de la FRBA sobre todo, y con 'no son buenas' quiero decir que son bastante malas, entre ellas negociados con empresas privadas y sumisión a la nombrada CONEAU y su Ley de Educación Superior.

Es que creo que la franja se tendría que haber puesto de "nuestro" lado desde el principio, esa sí es una diferencia con la UBA. Acá se debate en qué fecha se acredita la carrera, por ejemplo en la UBA se debate si se acredita o no, más allá de que haya una terrible diferencia entre facultades de la misma. Desconozco cómo es la situación en otras regionales, pero por lo menos en Avellaneda, cuando Franja no mandaba cuando le ganó el mov. independiente que ahora no recuerdo el nombre, frenaron un toque, cosa que ahora se está revirtiendo.