(08-02-2011 22:33)ale_rd escribió:  Exactamente de ahí radica el problema... Podés escribir un montón y resolver el sistema por sustitución, sería re tedioso, pero si no sabés Gauss, no te queda otra... Bueno, la onda es que hayas aprendido Gauss, porque en álgebra, al menos en mi curso, se dió por sabido.

Yo gauss lo uso para sistemas hasta de 2x2, me resulto totalmente una herramienta muy fácil y no tengo que pensar en despejar una ecuacion y mandarla en la otra.
Pero que se yo xd

Ya se, Gauss es facil pero la ortografia definitivamente no es faciliCima...jajaj

(aguante el modo anX+bnY+cnZ=dn de la calculadora)

(08-02-2011 22:42)rld escribió:  Ya se, Gauss es facil pero la ortografia definitivamente no es faciliCima...jajaj

(aguante el modo anX+bnY+cnZ=dn de la calculadora)

Nunca me destaque en eso(?)

Hinjeniero icnorrante

Xd, bueno uno no puede estar en todas(?)
Ya sé no es excusa xd.

Mientras tengas buena dicción que te chupe un huevo, para eso existe el Word jajajajaja el más villero era xD.

(08-02-2011 22:25)ale_rd escribió:  

(08-02-2011 21:36)Felix escribió:  

(08-02-2011 21:12)nanuiit escribió:  

(08-02-2011 19:35)Shouton escribió:  Si lo de los profesores siempre fue un garrón, te dicen "háganlo así" después cuando haces AM 1 y pones eso te cagan a pedos jajajjaja

Y, hay que tener cuidado. A mí en su momento, me retaban por hacer las cosas all'uso nostro. Me pasó con Trigonometría.

la verdad que si llegas al resultado, y con un procedimiento coerente, con pasos matematicos etc
al profe deberia darle igual el metodo de cada uno
q cagada

Esto es porque hay ejercicios que se pueden resolver de varias formas. La idea es que apliques lo que te están enseñando para que lo aprendas.

Igualmente, si hay que hacerlo de alguna forma específica, te lo aclaran.. Por ejemplo "bla bla bla, resolver por ESTE método".

La idea es que entiendas. Sí, tenés que entender el método que te explican. Pero hay varios caminos de llegar a lo mismo. Digamos, en algo como Sistemas de Ecuaciones, hay casos en el que con sustición y reemplzaos llegás, pero el título de la unidad es SISTEMAS DE ECUACIONES; a lo cual tenés que usar lo aprendido en el curso. Pero si vos para identidades trigonometricas, venias de la secu haciendo tal y cual cosa, y viene el del seminario y te dice: acá lo hacemos así, uno debería poder tener la libertad de aplicar otro camino. ¿Por qué? Porque es CURSO NIVELATORIO. Tienen que evaluar que las unidades se comprendan, para llevarte mejor con las homogéneas cuando arrancás

(09-02-2011 20:41)nanuiit escribió:  

(08-02-2011 22:25)ale_rd escribió:  

(08-02-2011 21:36)Felix escribió:  

(08-02-2011 21:12)nanuiit escribió:  

(08-02-2011 19:35)Shouton escribió:  Si lo de los profesores siempre fue un garrón, te dicen "háganlo así" después cuando haces AM 1 y pones eso te cagan a pedos jajajjaja

Y, hay que tener cuidado. A mí en su momento, me retaban por hacer las cosas all'uso nostro. Me pasó con Trigonometría.

la verdad que si llegas al resultado, y con un procedimiento coerente, con pasos matematicos etc
al profe deberia darle igual el metodo de cada uno
q cagada

Esto es porque hay ejercicios que se pueden resolver de varias formas. La idea es que apliques lo que te están enseñando para que lo aprendas.

Igualmente, si hay que hacerlo de alguna forma específica, te lo aclaran.. Por ejemplo "bla bla bla, resolver por ESTE método".

La idea es que entiendas. Sí, tenés que entender el método que te explican. Pero hay varios caminos de llegar a lo mismo. Digamos, en algo como Sistemas de Ecuaciones, hay casos en el que con sustición y reemplzaos llegás, pero el título de la unidad es SISTEMAS DE ECUACIONES; a lo cual tenés que usar lo aprendido en el curso. Pero si vos para identidades trigonometricas, venias de la secu haciendo tal y cual cosa, y viene el del seminario y te dice: acá lo hacemos así, uno debería poder tener la libertad de aplicar otro camino. ¿Por qué? Porque es CURSO NIVELATORIO. Tienen que evaluar que las unidades se comprendan, para llevarte mejor con las homogéneas cuando arrancás

Claaaaaaaro.
Ese es el problema, ellos te explican todo pero si me van a nivelar entonces que me dejen elegir los temas que yo quiero hacer como ellos me enseñan y cuales no.
Esta en uno la madures es obvio que en un examen un sistema de 3x3 para averiguar el valor de una variable que forme un S.C.D no vas a hacer sustitución.
Ellos podrían obligarte a realizar ese ejercicio y ahi si no sabes gauss fue...
Pero de ahí a obligar?
A mi me parece que si me van a nivelar no me van a enseñar lo que ya sé.

podes dar el final de Marzo, en el que podes solucionar los problemas de la forma que vos sepas!

(09-02-2011 21:00)Imakuni escribió:  podes dar el final de Marzo, en el que podes solucionar los problemas de la forma que vos sepas!

No es el caso Pablo, porque en mi caso, hay cosas del ingreso que las sabía de taquito, y cosas que sí necesitaba un empujón, entonces el seminario me sirvió para ajustarme con eso. Pero a su vez me restringieron mi manera de hacer las cosas.

Bueeno chicos pero es así, tengan en cuenta que es una universidad bastante importante, si el sistema es así, no es por capricho de algún superior, sinó porque está organizada de una forma que sea beneficiosa, no perjudicial.
Y de última no es tan grave... Para los de sistemas, cuando cursen algortimos les van a poner un motón de restricciones... Todavía no la aprobé jaja

(09-02-2011 21:12)ale_rd escribió:  Bueeno chicos pero es así, tengan en cuenta que es una universidad bastante importante, si el sistema es así, no es por capricho de algún superior, sinó porque está organizada de una forma que sea beneficiosa, no perjudicial.
Y de última no es tan grave... Para los de sistemas, cuando cursen algortimos les van a poner un motón de restricciones... Todavía no la aprobé jaja

No se compara. Algoritmos te restringen porque programás en Pascal exclusivamente. Si vos sabés C, o Visual, no importa, porque se ve explusivamente Pascal. Ya cursé Algoritmos.

Nanu también tenes que tener en cuenta que a los flacos muchas veces les vienen con métodos que no figuran ni conoce nadie, que se lo inventaron sus profesores de turno en la secundaria y que no saben si cumplen 100% con lo que deben, entonces para no analizar caso por caso es preferible decir "haganlo así" pasa que hay veces que no tiene sentido hacer eso. Pero en ese caso yo un toque los entiendo, pero no lo comparto un 100% a "hacer como yo digo".

Creo que no está mal que te restrinjan lo que podes o no podes hacer...

Mal que mal, cualquier tipo de examen se realiza, para que los profesores evaluen tus conocimientos. Si te dicen "hace X por gauss", es porque quieren evaluarte si sabes aplicar el metodo de Gauss o no. En si, no te estàn evaluando tu capacidad deductiva, sino tu capacidad de intentar resolver el problema de esa forma.

Recuerdo en el modulo B, que un flaco se hacia el canchero sacando areas mediante Integrales.... el profe lo bochò, el pibe se quejó en publico, alegando que el examen era nivelatorio, que el sabia hacerlo de una forma mas rapida, y mas "elevada", y que tenia que dar por sentado que sabia resolverlo de forma comun (la tipica "Te hago esto, y no voy a saber hacer lo otro..."). El profe lo hizo pasar al frente, y el pibe no pudo resolver el ejercicio de otra forma...

Sucede en miles de materias... En Analisis 1 tenes que derivar, y hay muchos problemas que te dice que tenes que hacerlo, aplicando limite, u otros ejercicios en los que tenes que resolver un limite, NO usando l'hopital....

no sè, es mi opinion al menos .

No se compara. Algoritmos te restringen porque programás en Pascal exclusivamente. Si vos sabés C, o Visual, no importa, porque se ve explusivamente Pascal. Ya cursé Algoritmos.
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Claro pero me refería a cosas como "No recorrer el archivo más de una vez" "Usar x bits para los nodos", que capás que si usás 2 bits el ejercicio te sale joya, pero no podés... y cosas así

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"2 bits mas" quise decir, me comí una palabra