(07-07-2011 15:14)ElChacal escribió:  Si es una materia integra practica y te la explican con Proyector, no se hasta que punto es lo mejor.

Tal cual. Para mí una práctica, NO sirve con proyector, o transparencias.
Porque después cuelgan con los ejercicios. La verdad, lo estoy viviendo y no me gusta.

(08-07-2011 02:20)gonnza escribió:  A mi me parece una garcha usar proyector


- reduce la interaccion
- da mas sueño
- "para que presto atencion, si despues la mandan"

capaz puede ir en una conceptual, pero la practica me parece inaceptable (?)

la cosa es "para que copio si despues me lo mandan".

igual, obvio que si en materias practicas pretenden hacer todo con un proyector (mostrando diapositivas o videos) estamos al horno.

igual que si usan el pizarron para copiar cosas que estan en mil libros, y que nosotros lo copiemos a la carpeta.

la cosa es usarlo como una ayuda para no laburar al pedo. tanto el docente como los alumnos. y si de paso se pueden usar cosas mas interactivas para mejorar una explicacion o solamente la prolijidad, es un golazo.

Por ahora, todas las materias que tuve con proyector, emboleee

Y es que sucede lo que comenté. No explican y se ponen a leer...
Yo consumi todas mis faltas de AdS y no se si más... xD

Che, paren... como recursos, son recursos interesantes...

Cuántas veces, por no poder copypastear en el pizarrón, se empiezan a hacer "correcciones" sobre lo que ya escribieron, y empiezan los quilombos de usar otro color para ver los cambios, o de ir tachando y blah, y el que viene retrasado copiando, a comerla...


¿Por qué no está bueno que el tipo te pueda hacer un diff entre dos cachos de código, por ejemplo, para evidenciar la diferencia entre un bloque y otro? ¿Por qué no aprovechar la tecnología para las cosas que puede facilitar?


Ahora, que el profesor sea un paja que piense en trabajar dos días para armar 4 presentaciones de diapositivas, y después basar el resto de su carrera profesional en dar Siguiente, ese es otro tema...


Lo que estaría bueno es fomentar a que se usen "copadamente", y hasta incluso por ahí dar talleres de capacitación y cursos de didáctica con estas herramientas y blah...


Qué se yo... no me parece mal...


Ahora, en cuanto al tema guita, obvio que se podría hacer mejor...

La otra vez leí por ahí que hay alternativas copadas y baratongas...


Hasta por ahí pensé en ponernos de acuerdo y armar algunos equipos entre todos y donarlos a la facu o algo así... qué se yo...

Claro, en ese sentido opino como vos. El recurso puede estar buenisimo. Pero siempre depende del uso que le de el profesor de turno XD

(09-07-2011 22:12)Desert69 escribió:  Che, paren... como recursos, son recursos interesantes...

Cuántas veces, por no poder copypastear en el pizarrón, se empiezan a hacer "correcciones" sobre lo que ya escribieron, y empiezan los quilombos de usar otro color para ver los cambios, o de ir tachando y blah, y el que viene retrasado copiando, a comerla...


¿Por qué no está bueno que el tipo te pueda hacer un diff entre dos cachos de código, por ejemplo, para evidenciar la diferencia entre un bloque y otro? ¿Por qué no aprovechar la tecnología para las cosas que puede facilitar?


Ahora, que el profesor sea un paja que piense en trabajar dos días para armar 4 presentaciones de diapositivas, y después basar el resto de su carrera profesional en dar Siguiente, ese es otro tema...


Lo que estaría bueno es fomentar a que se usen "copadamente", y hasta incluso por ahí dar talleres de capacitación y cursos de didáctica con estas herramientas y blah...


Qué se yo... no me parece mal...


Ahora, en cuanto al tema guita, obvio que se podría hacer mejor...

La otra vez leí por ahí que hay alternativas copadas y baratongas...


Hasta por ahí pensé en ponernos de acuerdo y armar algunos equipos entre todos y donarlos a la facu o algo así... qué se yo...

Ta bien, pero no me des Dinámica del punto material con Power Point, a eso voy
Para lo que es más técnico, y cuando está bien usado, está bárbaro

(08-07-2011 02:20)gonnza escribió:  A mi me parece una garcha usar proyector


- reduce la interaccion
- da mas sueño
- "para que presto atencion, si despues la mandan"

capaz puede ir en una conceptual, pero la practica me parece inaceptable (?)

- reduce la interaccion

(segun como la de el tipo, te aseguro que si la da bien, es un caño y hasta resulta entretenido)

- da mas sueño

(problema tuyo)

- "para que presto atencion, si despues la mandan"

(para entender el tema y no perder el tiempo copiando y haciendo buenos apuntes. Si no prestas atencion, problema tuyo)

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(09-07-2011 22:15)Doushiyou escribió:  Claro, en ese sentido opino como vos. El recurso puede estar buenisimo. Pero siempre depende del uso que le de el profesor de turno XD

Es que esta buenisimo. Cuando te pases a Industrial, te vas a dar cuenta.

Pasa que veo que en sistemas hay mucho ladri.

Pero un Ing. Industrial, acostumbrado al Managment, a dar conferencias, a dar reuniones en publico, esto es una herramienta fundamental.

Cuantos de aca, saben usar una presentacion de power point?

Apuesto que de todos los alumnos que entraron a este thread, ni un 5% saben usar correctamente un power point.

Mmm... Con correctamente he de suponer que te referis a usarlo como herramienta y no como "leo del pps".
Si es así, me concidero que si se usarlo.

(10-07-2011 00:49)Doushiyou escribió:  Mmm... Con correctamente he de suponer que te referis a usarlo como herramienta y no como "leo del pps".
Si es así, me concidero que si se usarlo.

No me refiero a eso.

Como armas un pps? Que cosas tenes en cuenta? Que cosas evitas? Que es lo que se muestra en un pps que vas a exponer?

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Pregunto esto, por que vi tipos en la facultad, profesionales, que mostraron pps que daban asco. Muy poco profesionales ignorando las reglas basicas a la hora de exponer de esta manera un tema.

totalmente de acuerdo. es un problema de indio, no de flecha.

hay herramientas muy utiles a mano. pero no estan todos preparados para darles un buen uso.